在追求智慧时，高管可能会发现自己脱掉掩模，以成为真正的真实和反思的领导者。
“我不能教过任何人，我只能让他们思考。”- 苏格拉底
成为一家面向动荡时期的公司首席执行官的第二天，大卫有一个梦想。在它中，在海滩上行走，他发现了一个瓶子。在开放上，一场精灵出现了为他提供换取她的自由的愿望。避开了财富，名望或长寿，大卫选择了他所知道的一件事，以帮助他以最佳方式引导他的人民。他选择了智慧的礼物。
在今天的过度活跃的数字时代，获得智慧是一个挑战。通过平板电脑和手机及其各种应用程序不断争取我们的立即关注，越来越难以找到制作有意义的联系或参与深层谈话，反思，情感意识，同情和同情的时间和精神空间。
实际上，对于大卫的地位的许多领导人来说，这是一个不幸的事实，而智慧需要教育，教育不一定会让人们明智。正如Charles Gragg教授在他的经典案例研究中指出“因为无法被告知智慧“，只有聆听明智的陈述和声音建议的行为并不一定确保智慧的转移。
明智的是什么意思？
人们经常将智慧等同于智慧或知识渊博;但总的来说，它变得显而易见的是，聪明和明智是完全不同的事情。世界上充满了知识分子的辉煌人，没有真正了解事物的本质。相比之下，聪明人试图掌握所知和努力更好地了解他们知识的极限的更深层次的含义。
智慧意味着不仅仅是以逻辑方式处理信息。当我们有能力同化和应用这些知识来做出正确的决定时，知识变为智慧。正如俗话所说，“知识就智慧倾听”。聪明的人有善良的判断力。此外，他们拥有诚意和真实性的品质，前者意味着愿意说出你的意思，后者就是你所在的。
聪明人也谦虚;他们的谦卑从愿意认识到他们知识的局限性。他们接受了他们永远不会知道的东西。通过接受他们的无知，他们更好地准备承担自己的识别。明智的人知道何时他们做的事情是有道理的，而且当它不够好的时候也是如此。具有讽刺意味的是，这正是这种自我知识，推动他们做一些事情。
可以从认知和情感角度看智慧。认知，聪明人有能力看到大局。他们能够以透视图;超越他们的个人观点并观察来自许多不同角度的情况（从而避免了简单黑白思维）。从情感角度来看，人们承认他们的智慧是反思的，内在和宽苦的歧义。他们知道如何管理负面情绪，并拥有同情和同情;将它们区分开在人际关系中的品质。
具有讽刺意味的是，智慧比成功和财富更重要的是它使我们能够良好。当我们与我们的信仰和价值观一致时，我们的心理和身体健康蓬勃发展。正如圣·甘地曾经说过的那样，“幸福就是你的想法，你所说的，你所做的是和谐。”聪明的人是一个有意义的生活。他们知道如何规划和管理这样的生活。这意味着自慰，表现一致，他们的价值观，需要自我探索，自我知识和自我责任的旅程。
年龄不会让我们更聪明
那么，我们如何获得智慧，我们可以加快收购吗？成为明智的是一个非常个人的任务。只有通过我们自己的经验，学习如何应对生活中嵌入的主要悲剧和困境，我们将发现自己的能力，并学习如何创造智慧。
挫折是令人难忘的增长经历，促进了对沧桑沧桑的深刻理解。克服困难的情况有助于增加生命的升值和对新可能性的认可。这些经验使我们能够超越我们自己的观点，并像他们一样看待。
不幸的是，智慧并不是自动随着年多年来的东西。虽然老年人可能比年轻的同行更有能力，但许多人从不将自己的生活经历放在良好的使用中。为了获得所需的反射感可能需要别人的帮助。教育工作者，教练，心理治疗师和导师可以发挥重要作用，而不仅仅是通过协助传播知识，而是通过帮助那些通过挑战经验来寻找智慧的人，并鼓励他们努力致力于情绪意识，情感自我监管，和心灵。
可以采取许多具体步骤来加快智慧的道路。在我与高管的工作中，我发现创建一个学习社区，其中参与者有机会讲述他们的故事，不仅具有宣泄效果，而且还有助于智慧来忍受。虽然书面案例研究可以有所帮助，但参与者叙述的生活案例研究有更为戏剧性的，情感的影响。讲述和倾听个人故事是对自己和其他人更深入了解的起点，并帮助参与者学会听到没有说的话。
智慧和真实性
学习界也是练习开放性的好地方。鼓励参与者走出他们的舒适区并处理与自己截然不同的人，导致更深入的了解和接受事物的含糊不清的本质。如果以整体方式设计，这些社区是谦卑的巨大锻炼，让参与者更好地了解他们的局限性，以及在处理前方挑战时更大的能力整合他们的知识和经验。
在他们追求智慧时，将鼓励团体成员从错误中吸取教训，在行动之前思考，并通过脱掉掩护，以更加真实的生活。
Manfred Kets de Vries是Insead和Raoul devitry d'Avaucourt领导力发展教授的杰出临床教授，尊敬的领导发展教授。他是创始人Insead的全球领导中心和项目总监领导力的挑战是Insead的首批高管开发计划之一。他最近的书籍是：您将遇到一个高大的黑暗陌生人：执行教练挑战;告诉童话故事在会议室中：如何确保您的组织幸福地生活;和骑领导RoverCoaster：观察者指南。
" As the saying goes, ‘knowledge speaks but wisdom listens’. Wise people are blessed with good judgement. In addition, they possess the qualities of sincerity and authenticity, the former implying a willingness to say what you mean, the latter to be what you are. "
“作为甘肃·甘地曾经说过，”幸福就是你的想法，你所说的，你所做的事情和谐。聪明的人是一个构成有意义的生活的人。“
恭喜，曼弗雷德，当你写这个时，你真的受到启发！
教授，这对我来说是绝对的快乐。我们在湾区的社区中的许多人试图找到一个频道，我们都可以彼此共享这些故事 - 通过播客，群体举行，在时间表活动中设定时间和博客。我相信“意愿”是智慧的主要司机 - 因为我们必须愿意接受我们的无知和我们在日常生活中的无知和缺乏的志同道合，他们都是为了个人成长，并引发导致更明智的生活方式的活动链。虽然智慧本身是一个相对的术语，但对其定义和适用性的解释开放，在采用“目的”驱动的生活方式的感觉时，可以最好地发起对自我理解的更高意义的“努力”的确认 -因此，苏格拉底在开放中的相关性，为人们思考的机会作为起点。我们的日常分心，财务和专业承诺为我们寻求智慧和谦卑的学生结论的追求层，是我们培养自己的环境本身，可以更流畅地将我们的“国家”间接暗示你的“国家”。至。
智慧无法告知，但教练可以帮助发展智慧......
智慧就像创造力，它无法讲授。我们必须像金块一样平底锅。
但是，我们可以培养意识和留下来。（耐力）
为了更好的肤色，我们应该使用概念混合CB.it不是我们必须使用的线性思维，而是图形描述。
为智慧，我们看到一个三角形，以了解最高和能力，并留在羽毛机中的能力。
我们站在这个表面的地方定义了我们的智慧。
我发现智慧来到那些与许多人互动的人;他们对他们没有的人感到舒服的人。这以加速率建立了智慧。
你的评论是有洞察力的。我很安静同意你的看法
一篇伟大的文章教授！智慧确实是经验和曝光。愿意更加强调。非常丰富的！
一个关于智慧的优秀文章和与之同意。它也非常鼓舞人心。
当我了解无法教授一个重要技能或特质时，我总是害怕。起初，危险是对不可思议的思考导致无所作为。如果无法教导智慧，那么不需要努力教导或学习它。问题是：那么，有些人都变得明智？如果您删除教育作为学习智慧的渠道，您将留下不可持续的自然礼物或选择，运气和其他不一致的论据。作者似乎在双重感受中使用“教育”一词，导致错误的结论。这是不可避免的：“虽然智慧需要教育，教育不一定会让人们明智”（第三段）。第一次使用“教育”术语是更广泛的意义意味着接触人物克服自己的思想和挑战;然而，“教育”的第二个参考文献是一种特定的感觉，作为转移知识，或者只是“告诉”讲述什么以及如何做事，因为文章的作者立即澄清了格拉格的案例研究。在更广泛的意义上，可以教授教育，但没有被告知。 Wisdom cannot be taught as in a recipe, a to-do list, or steps to follow to become wise. It involves processes of challenging our natural habits of following what pleases us to follow what is right, or in consistent terms, what pleases humanity as a rational gender. The author seems to put wisdom on the side of passive attitude when he says that "wise people are blessed". Who blesses the wise people? I would suggest to convey that wise people behave actively, challenging themselves in the way they make decisions for the best course of their enterprises.
令人惊讶的是，作者在文章的尽头承认，他是向高管教授智慧。然后，我了解MK De Vries教授意味着智慧不能以传统的教学形式教授。但他教导的是智慧的是智慧，他确实如此，因为他认为可以教导智慧。细节是教学的格式或方法。但我紧紧抓住 - 当我准备学到更令人信服的论点 - 可以教授智慧。
这是悲伤的，但我完全被定罪脱幼儿化正在成为几个国家的企业。巴西是其中之一！